viernes, 18 de diciembre de 2020
martes, 1 de diciembre de 2020
Consejos para estudiar en vacaciones de navidad
Si bien es cierto que las vacaciones de navidad ofrecen la oportunidad de desconectar de la rutina y la intensidad con que se viven las clases en el día a día, esta sucesión de cambios no debería afectar al rendimiento académico.
Entonces ¿cómo puedo compaginar mis tareas con los eventos propios de las vacaciones de Navidad? Es cuestión de encontrar cierto equilibrio, pues siempre resulta necesario parar y descansar en cierto momento para poder seguir rindiendo a pleno rendimiento. Es importante que no pierdas el ritmo para no ver cómo se te acumulan los apuntes y trabajos sin hacer al final de estas semanas. Organizarte y dedicar siempre algo de tiempo a los estudios durante las vacaciones de Navidad compensa mucho, además de que es la mejor manera para evitar el estrés.
A continuación te daremos unos consejos que pueden resultarte útiles si te enfrentas a esta situación por primera vez.
Estudiar en vacaciones de Navidad y el cambio de rutina
Para que los resultados no se vean afectados a la vuelta, hay que diseñar un plan que permita mantener el rendimiento académico en estas fechas tan especiales. Prepararse con antelación es la clave. Para que puedas conseguirlo, te vamos a dar consejos en dos fases de tiempo diferentes: antes de la Navidad y durante tus vacaciones navideñas.
Antes de las vacaciones de Navidad
Probablemente lo que más afecte a nuestro rendimiento a la hora de estudiar en vacaciones de Navidad es trasladarnos a un lugar distinto. Los viajes largos e instalarte en un sitio que no es tu casa o residencia puede afectar en gran medida al hábito de estudio.
Antes de comenzar las vacaciones o irte de viaje, recuerda hacer un recuento de todo lo que vas a necesitar para estudiar (apuntes, material, etc) y, además, averigua si puedes tener conexión a Internet en caso de ser necesario a la hora de realizar trabajos. Si ves que en tu casa familiar va a ser complicado encontrar un espacio en el que la concentración pueda fluir, será importante que consultes el calendario de apertura de las bibliotecas más cercanas y su horario
Además de pensar en esto, también es importante ver la agenda y organizar:
- Los días que habrá compromisos familiares a los que se debe asistir.
- Las fechas en las que se puede elegir si participar o no en alguno de los eventos programados.
De forma complementaria, conviene hacer un plan realista que ayude a determinar qué asignaturas se estudiarán durante las vacaciones de navidad, así como el número de temas de cada una que se quiere abordar.
Durante las vacaciones de Navidad
En plenas vacaciones de navidad no se puede perder la concentración. Pero es complicado mantener el foco con la atmósfera festiva que lo rodea todo. Por eso, interesa seguir estas mejores prácticas:
Aprovecha los viajes: mucha gente se desplaza en las fiestas navideñas, y si es tu caso puedes emplear el trayecto (en caso de que viajes en tren o avión, por ejemplo) para repasar y hacer esquemas.
Ten el material a mano: asegúrate que no te falta nada de lo que vas a necesitar, tanto libros o apuntes como libretas y otros elementos. En caso de que necesites algo nuevo, comprueba que puedes adquirirlo en establecimientos cercanos a donde te encuentres.
Aunque resulte complicado, administra tus horarios: a pesar de que las fiestas navideñas implican pasar tiempo fuera de casa, intenta encontrar un horario en el que vayas a permanecer en ella, por ejemplo tras la comida o por las mañanas.
Emplea un calendario o cualquier otro método para organizarte y distribuir las tareas. De esta manera nos iremos marcando objetivos a cumplir para motivarnos y tener un control sobre lo que debemos hacer.
Durante el tiempo de estudio que se ha asignado, es preferible informar a los más cercanos de los planes de estudio, para que contribuyan a respetar el silencio y la concentración, minimizando el ruido y las interrupciones.
Ten siempre presente el tipo de examen que vas a realizar, pues eso puede ayudarte a la hora de priorizar cuando debas ponerte a estudiar. Además, si tienes que realizar trabajos en grupo, procura mantener el contacto con tus compañeros.
Buscar un momento al final de cada jornada, para repasar los conceptos más importantes. Este rato no necesita ser tan largo como el tiempo de estudio principal y puede hacerse solo, o con la ayuda de alguien de la familia que desee participar.
Intenta ser constante: al final, si no hacemos absolutamente nada durante las vacaciones de Navidad nos veremos con una montaña de trabajo, y eso hará que nos sintamos más culpables. Intenta organizar las horas de estudio de manera equitativa.
Todos estos consejos te ayudarán a planificarte mejor durante las vacaciones de Navidad. Por último, solo nos queda darte dos consejos más:
El primero y más importante, ¡no te olvides de disfrutar! Desconecta y sal a divertirte, será la mejor recompensa tras los momentos de estudio. Planea cada día un espacio de tiempo a primeras horas de la mañana o para desconectar de todo y conectar con uno mismo y la naturaleza. Hacer yoga, dar un paseo, salir a correr o realizar cualquier actividad que te llene de energía.
Por último, no olvides dormir las horas necesarias para estar descansado y poder rendir durante el día. Si nos levantamos temprano, tendremos más tiempo para todo lo que queremos hacer y no ir estresados a causa de que no hemos estudiado lo suficiente.
Tras estos consejos solo queda que los pongas en práctica y consigas disfrutar de las vacaciones de Navidad.
lunes, 3 de agosto de 2020
Cuál es la mejor edad para aprender un idioma (y cuáles son las ventajas de empezar tarde)
Es una mañana fresca en la "Spanish Nursery", una guardería bilingüe en el norte de Londres, Reino Unido.
Los padres ayudan a sus hijos a quitarse cascos y chaquetas de ciclismo, mientras los maestros saludan a los niños con un abrazo y un alegre "¡Buenos días!".
En el patio de recreo, una niña pide, en español, que le recojan el cabello en una "coleta", y luego hace rodar una pelota y grita "¡Atrápala!" en inglés.
"A esta edad, los niños no aprenden un idioma, lo adquieren", dice la directora de la escuela, Carmen Rampersad.
Eso parece resumir la envidiable falta de esfuerzo de los pequeños políglotas que la rodean.
Para muchos de los niños de esta guardería, el español es un tercer o incluso cuarto idioma.
Sus lenguas maternas incluyen croata, hebreo, coreano y neerlandés.
Y si uno compara esto con la lucha que para un adulto promedio implican las clases de idiomas, sería fácil concluir que es mejor comenzar desde muy joven.
La ciencia, sin embargo, ofrece una visión mucho más compleja de cómo evoluciona nuestra relación con los idiomas a lo largo de la vida, y hay mucho para alentar a los principiantes tardíos.
GETTY IMAGESEn términos generales, las diferentes etapas de la vida nos dan diferentes ventajas en el aprendizaje de idiomas.
Como bebés tenemos un mejor oído para diferentes sonidos, y como niños pequeños podemos recoger acentos nativos con una velocidad asombrosa.
Como adultos, sin embargo, tenemos períodos de atención más largos y habilidades cruciales, como la alfabetización, que nos permiten ampliar continuamente nuestro vocabulario, incluso en nuestro propio idioma.
Y una gran cantidad de factores más allá del envejecimiento, como las circunstancias sociales, los métodos de enseñanza e incluso el amor y la amistad, pueden afectar la cantidad de idiomas que hablamos y qué tan bien lo hacemos.
Aprovechando al máximo el cerebro
"No todo empeora con la edad", dice Antonella Sorace, profesora de desarrollo lingüístico y directora del Centro de Asuntos de Bilingüismo de la Universidad de Edimburgo, Escocia.
Y como ejemplo ofrece lo que se conoce como "aprendizaje explícito": el estudiar un idioma en un salón de clases con un maestro explicando las reglas.
GETTY IMAGES"Los niños pequeños son muy malos en el aprendizaje explícito, porque no tienen el control cognitivo y las capacidades necesarias de atención y memoria", explica Sorace.
Los adultos son mucho mejores en eso.
"Eso puede ser algo que mejora con la edad", destaca la experta.
Y un estudio realizado por investigadores en Israel, por ejemplo, encontró que los adultos son mejores para comprender las reglas de un lenguaje artificial y aplicarlas a nuevas palabras en un entorno de laboratorio.
Para ello los científicos compararon tres grupos diferentes: niños de 8 años, niños de 12 años y adultos jóvenes.
Los adultos obtuvieron puntajes más altos que los dos grupos más jóvenes, y los niños de 12 años también obtuvieron mejores resultados que los más pequeños.
Esto coincidió con los resultados de un estudio a largo plazo de casi 2.000 estudiantes bilingües (hablantes de catalán y español) de inglés: los principiantes tardíos adquirieron el nuevo idioma más rápidamente que los principiantes más jóvenes.
El poder del cerebro adulto joven
Para los investigadores israelíes, los adultos jóvenes que participaron en su experimento pueden haberse beneficiado de las habilidades que vienen con la madurez, como estrategias más avanzadas de resolución de problemas y una mayor experiencia lingüística.
En otras palabras, los estudiantes mayores tienden a saber más sobre sí mismos y sobre el mundo, y pueden usar este conocimiento para procesar nueva información.
GETTY IMAGESLos niños pequeños, por su parte, destacan en aprender implícitamente: escuchar a hablantes nativos e imitarlos.
Pero este tipo de aprendizaje requiere pasar mucho tiempo con hablantes nativos.
En 2016, el Centro de Asuntos de Bilingüismo preparó un informe interno sobre las lecciones de mandarín en las escuelas primarias.
Descubrieron que una hora a la semana de enseñanza no marcaba una diferencia significativa para los niños de 5 años.
Pero incluso una media hora adicional, y la presencia de un hablante nativo, ayudaba a los niños a comprender elementos del mandarín que son más difíciles para los adultos, como los tonos.
Aprendizaje fácil
Todos comenzamos como lingüistas naturales. Cuando somos bebés, podemos escuchar las 600 consonantes y 200 vocales que componen los idiomas del mundo.
Pero en nuestro primer año, nuestros cerebros comienzan a especializarse, sintonizándose con los sonidos que escuchamos con mayor frecuencia.
GETTY IMAGESLos bebés ya balbucean en su lengua materna. Incluso los recién nacidos lloran con acento, imitando el habla que escucharon mientras estaban en el útero.
Y esta especialización también significa eliminar las habilidades que no necesitamos: los bebés japoneses pueden distinguir fácilmente entre los sonidos 'l' y 'r', pero esto se les dificulta más a los adultos japoneses.
Según Sorace, no hay duda de que los primeros años son cruciales para adquirir nuestro propio idioma.
Los estudios de niños abandonados o aislados han demostrado que si no aprendemos el habla humana desde el principio, no podemos compensarlo fácilmente más adelante.
Pero aquí está la sorpresa: no existe el mismo límite para el aprendizaje de idiomas extranjeros.
"Lo importante es entender que con la edad también varían muchas otras cosas", dice Danijela Trenkic, psicolingüista de la Universidad de York.
La vida de los niños es completamente diferente a la de los adultos.
Entonces, cuando comparamos las habilidades lingüísticas de niños y adultos, explica Trenkic: "no estamos comparando dos cosas iguales".
Trenkic pone como el ejemplo a una familia que se muda a un nuevo país.
Por lo general, los niños aprenden el idioma mucho más rápido que sus padres.
GETTY IMAGESLos niños pueden sentir un mayor sentido de urgencia, ya que dominar el idioma es crucial para su supervivencia social: hacer amigos, ser aceptados, encajar.
Sus padres, por otro lado, tienen más probabilidades de poder socializar con personas que los entienden, como otros inmigrantes.
"En mi opinión, crear un vínculo emocional es lo que te hace mejor en el aprendizaje de idiomas", dice Trenkic.
Y los adultos también pueden crear ese vínculo emocional, y no solo a través del amor o la amistad con un hablante nativo.
Un estudio de 2013 de adultos británicos que empezaban a aprender italiano descubrió que los que perseveraron fueron ayudados por vínculos con otros estudiantes y el maestro.
"Si encuentra personas de ideas afines, eso hace que sea más probable que continúes estudiando un idioma", apunta Trenkic.
"Y esa es realmente la clave. Debes pasar años aprendiéndolo. Y a menos que haya una motivación social para ello, es realmente difícil de mantener", explica.
Un proceso de toda la vida
A principios de este año, un estudio del MIT basado en un cuestionario en línea a casi 670.000 personas encontró que para lograr un conocimiento nativo de la gramática inglesa es mejor comenzar a los 10 años, después de lo cual esa habilidad disminuye.
Sin embargo, el estudio también demostró que podemos seguir mejorando en los idiomas -incluido nuestro idioma materno- con el tiempo.
GETTY IMAGESPor ejemplo, encontró que solo dominamos completamente la gramática de nuestro propio idioma cerca de los 30 años.
Y este hallazgo va en la misma línea que un estudio online anterior, que encontró que incluso los hablantes nativos aprenden casi una palabra nueva al día en su propio idioma hasta la mediana edad.
Trenkic, sin embargo, señala que el estudio del MIT analizó algo extremadamente específico: la capacidad de hacerse pasar por un hablante nativo en términos de precisión gramatical.
Y para el estudiante de idiomas promedio, eso puede no ser tan relevante.
¿Por qué aprender idiomas?
"La gente a veces pregunta, ¿cuál es la mayor ventaja de los idiomas extranjeros? ¿Ganaré más dinero? ¿Seré más listo? ¿Me mantendré más saludable?", dice Trenkic.
"Pero en realidad, la mayor ventaja de conocer idiomas extranjeros es poder comunicarse con más personas", valora.
GETTY IMAGESTrenkic, quien es originaria de Serbia, solo empezó a hablar inglés con fluidez cuando tenía 20 años, después de mudarse a Reino Unido.
Y dice que todavía comete errores gramaticales, especialmente cuando está cansada o estresada.
"Sin embargo, a pesar de todo eso, y esto es crucial, puedo hacer cosas increíbles en inglés", agrega.
"Puedo disfrutar de las mejores obras literarias, puedo producir textos publicables", destaca.
De hecho, el cuestionario del MIT la clasificó como una hablante nativa de inglés.
Y en la guardería española, donde los maestros cantan "Cumpleaños feliz" y en la estantería de la esquina hay un ejemplar de The Gruffalo en hebreo, la directora también resulta ser una principiante tardía.
Carmen Rampersad creció en Rumania y solo empezó a dominar el inglés cuando se mudó al extranjero, a los 20 años.
Y aunque sus hijos aprendieron español en la guardería, quizás el lingüista más aventurero es su esposo.
Originario de Trinidad, aprendió rumano de su familia política, que vive cerca de la frontera con Moldavia.
"Su rumano es excelente", dice ella. "Y lo habla con acento moldavo. Es muy divertido".
Tomado de: https://www.bbc.com/mundo/vert-fut-53403226
miércoles, 8 de julio de 2020
¨HOLLOWAY VIRTUAL 2.0¨
¨HOLLOWAY VIRTUAL 2.0¨
EL NUEVO DEPARTAMENTO DEDICADO A LA ENSEÑANZA VIRTUAL
EL NUEVO DEPARTAMENTO DEDICADO A LA ENSEÑANZA VIRTUAL
Las actuales circunstancias
parecen limitarnos en las tareas cotidianas que usualmente hacían parte de
nuestro diario vivir, pero contrario a esto,
HOLLOWAY INSTITUTE despierta
al nuevo sector de oportunidades Online, a las cuales nuestra comunidad
estudiantil accede desde el aprendizaje como ventaja competitiva frente al
universo virtual que se aproxima, que ya llegó, que está aquí y vino para
quedarse.
Por ello, es que desde
nuestro nuevo departamento HOLLOWAY VIRTUAL 2.0, es posible emprender
este viaje ciberespacial con la seguridad y la confianza de un equipo
multidisciplinario que sostiene un método 100% efectivo.
HOLLOWAY VIRTUAL 2.0 busca ampliar las
posibilidades en el marco de la apertura del método pedagógico que trae
innovando y que a nivel virtual integra tres herramientas:
Videoconferencia,
pizarra virtual y una presentación que guía, conecta, incentiva y estructura
desde la comodidad del hogar u oficina, escenarios que marcan la actualidad.
La naturaleza del presente conlleva
a despertar ante nuevos retos e incentivos sociales, económicos, tecnológicos y
educativos que no se pueden menospreciar, por seguir arraigados a lo que
tradicionalmente se hace más habitual.
Aún, en las circunstancias
más complejas que presenta estos días el mundo, HOLLOWAY INSTITUTE ha desarrollado un nuevo departamento. Que conduce
a la comunidad estudiantil por el camino virtual demandado hoy en día, alcanzando
un éxito rotundo en manos de profesionales, quienes además también se ocupan de
orientar personalizadamente.
Seguimos aquí para hacer la
vida de nuestros estudiantes más fácil y práctica aunado a su constante
crecimiento profesional, porque es nuestro trabajo.
Finalmente, HOLLOWAY
INSTITUTE invita a toda la comunidad estudiantil a retomar las clases de
idiomas con la certeza de un método efectivo, en manos de expertos calificados,
que garantizan resultados basados en el permanente quehacer investigativo tecnológico
aplicado con responsabilidad pedagógica. Con HOLLOWAY VIRTUAL 2.0 se seguirá
encontrando lo que siempre le ha cautivado de nuestro instituto: Excelencia, calidad y cumplimiento de
objetivos.
Aún cuando los tiempos
aprietan, las expectativas deben seguir en aumento; así como los deseos de
cumplir objetivos empresariales, comerciales y de aprendizaje seguro.
HOLLOWAY VIRTUAL 2.0 no sólo le acompaña en el
perfeccionamiento de un idioma, sino que de la mano de nuevas tecnologías adaptadas
a la cotidianidad de la vida, continuará elaborando e innovando las formas más
eficaces para la enseñanza de los idiomas.
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